обратная связькарта сайта
TVMUSEUM.RU - logo






Время, практика вещания, постоянно вносили свои коррективы в работу радио, появлялись новые программы, жанры, формы подачи материала в радиоэфире. Предъявлялись новые требования к работе журналистов, дикторов у микрофона. Так было с появлением в 1964 году круглосуточной информационно-музыкальной программы «Маяк». А в конце 80-х годов, во времена Перестройки таких новых форм, как  “Панорама “Маяка”, с активным живым (прямым ) эфиром.

В конце 80-х годов появились такие программы, как  “Собеседник” и “Полуночник”, где были свои ведущие из Отдела дикторов Всесоюзного радио… Новизна здесь заключалась в том, что в основе этих форм лежал принцип достаточно свободного общения со слушателем, “живые”, не записанные на плёнку беседы с приглашёнными гостями и специалистами, развёрнутые обзоры печати, темой коих было отражение, в основном, фона каждодневного человеческого бытия, а не бушевавших тогда политических страстей. Кроме того, в этих программах появилась возможность ведения передач не, как прежде, по заранее напечатанному тексту, а вполне свободно ориентируясь на план, на тему.  Это - уже журналистика, возможность живого общения.  С появлением такого рода новшеств профессия диктора обрела дополнительные возможности и краски. Судя по реакции аудитории, телефонным звонкам и письмам, приходившим тогда на радио, слушатели отметили, что дикторы становятся не только чтецами, исполнителями , но и ведущими программы,  “собеседниками” в радиоэфире… И, надо заметить, что среди дикторов нашлось немало тех, кому это было вполне по плечу, что, естественно, объективно опровергало все досужие рассуждения на тему “говорящей головы”. Другими словами, культура речи, профессиональное владение русским  языком у микрофона, да и отработанное десятилетиями, упоминавшееся уже умение устанавливать взаимопонимание со слушателем, оказались верными и здесь.

Таким образом, главным во все годы оставались профессиональная ответственность дикторов, уважение и любовь к своей профессии, общая культура, источником которой был всегда наш богатый русский язык, и ощущение большой важности самой работы у микрофона Всесоюзного радио. Может быть, определяя принципы работы диктора у микрофона, стоит вспомнить написанные прекрасным диктором, великолепным педагогом и, в целом, талантливым во многих отношениях человеком Сергеем Александровичем Богомоловым  в конце 70-х годов в качестве назидания в день рождения одному из молодых коллег строчки:

Учитесь говорить слова,

Учитесь мысль беречь,

Хранить родную нашу речь:

Ведь, “Говорит Москва”…

Наверное, первые люди, пришедшие в 20-30-х годах в создаваемую профессию, придерживались именно таких убеждений. Потому-то она и была создана. Во многом произошло это потому, что в группу влились такие дикторы, как Гольдина Евгения Исааковна (1927г.), Толстова Наталья Александровна (1929), Соловьёва Валентина Сергеевна (1929), Высоцкая Ольга Сергеевна (1929), Головина Анастасия Ильинична (1929), Левитан Юрий Борисович (1931), Герцик Владимир Борисович (1933).

В предвоенные годы и в годы войны на радио работали: Тиунова Мария Николаевна , Емельянова Елизавета Алексеевна,   Оленина Надежда Ивановна, Отъясова Елизавета Яковлевна, Дубравин Николай Павлович,  Рябикин Борис Павлович,  Петров Анатолий Степанович,  Тобиаш Эммануил Михайлович.

После окончания Великой отечественной войны радио стало существенно и интенсивно развиваться. Появились новые программы, возникла необходимость расширить состав дикторского отдела. В 1945-46 г.г. были приняты и стали дикторами недавние фронтовики и те, кто пришёл в группу вместе с ними. Это Задачин Алексей Иосифович, Калмыков Глеб Константинович, Королёва Вера Михайловна, Черных Лидия Николаевна, Чижов Виктор Никитович, Вдовина Тамара Николаевна, Лазученкова Анна Петровна, Халатова Елена Богдановна, Неллина Вера Яковлевна, Матвеев Иван Кузьмич, Когтева Галина Владимировна,  Фриденсон Ольга Давыдовна

Это благодаря  их одарённости, знаниям и профессионализму работа диктора на радио (и на телевидении впоследствии) получила завершенность, приобрела особые качественные черты, поставившие эту профессию в ряд искусства, требующего определённого таланта, эрудиции, мастерства.

В 60-80-х годах в сетке Центрального радиовещания появились новые программы, варианты (дубли) программ для восточных районов страны, передаваемые с учетом разницы во времени. Существенно вырос объем вещания и, как следствие, объём работы дикторов. В разные годы в отдел приходили талантливые люди, которые успешно продолжали и развивали дикторскую профессию: Маратова Неонила Семеновна, Измайловская Елена Владимировна, Минаева Елена Васильевна, Иванова Маргарита Александровна, Шашкова Эвелина Ивановна,  Панфилов Вадим Васильевич, Шумаков Георгий Сергеевич, Балашов Владимир Николаевич, Боков (Бокк) Михаил Георгиевич, Богомолов Сергей Александрович, Расторгуев Георгий Васильевич

Так, изначально сформировавшись в основе своей в 20-30-е годы, группа дикторов Всесоюзного радио положила начало и определила развитие , совершенствование особой профессии, особому виду чтецкого искусства, звучащего слова.

Были определены принципы отбора и подготовки дикторов для радио:

Конкурс в три тура, как в лучших театральных учебных заведениях страны. На каждом из них поступающие читали стихотворение, басню и отрывок из какого-либо прозаического произведения. Начиная со второго, проводившегося уже не просто в зале, а в большой радиостудии, поступающему (уже непосредственно перед входом туда) давались тексты, приближенные по форме и содержанию к материалам, читавшимся дикторами радио в процессе работы. Третий тур включал в себя всё, только что перечисленное, плюс собеседование.

      Представительная комиссия, проводившая конкурсы, состоящая из специалистов – опытных, наиболее авторитетных дикторов, педагогов по технике речи, редакторов по языку, режиссеров радио,  – в ходе его пыталась выяснить уровень общей подготовки человека, насколько он коммуникабелен, способен ли быстро ориентироваться - схватывать суть задаваемого вопроса и быстро на него отвечать: качества для будущего диктора далеко не последние. Безусловно, среди вопросов были и политического свойства, но это уже, в силу специфики работы диктора радио, обойти было просто нельзя. К тому же, они составляли в списке далеко не большую часть.

Затем для прошедших конкурс начинался годичный испытательный срок, включавший обязательное прохождение полного курса техники речи, состоявшего из нескольких семестров, вне зависимости от характера  полученного ранее (обязательно высшего) образования, будь то театральное, медицинское или техническое, занятия с педагогами-наставниками, режиссёрами… Впрочем, это не укладывалось в отведённый год и переходило на следующий и далее, становясь неотъемлемой частью жизни специалиста.

По окончании же испытательного периода его ожидала Государственная аттестационная комиссия, и диктор выходил на “профессиональную прямую”, состоящую из целого ряда ступеней – категорий, что давало определённый, не только материальный, но и моральный стимул в работе. Несмотря на то, что разрыв в оплате между разными категориями был незначительным, всё же переход в следующую категорию всегда  был знаком оценки мастерства, профессионального роста, ощущением перехода на совершенно иную качественную ступень.

Прочно сформировалась система постоянной профессиональной работы с дикторами:

 
В оглавление << Назад   1  2  3  4   Далее >>  

 
 
ИПК - Институт повышения квалификации работников ТВ и РВ Высшая Школа Телевидения МГУ им. М. В. Ломоносова Вестник медиаобразования Юнеско МПТР Фонд Сороса Rambler's Top100
О проектеО Творческом Центре ЮНЕСКОКонтактыКарта сайта

© ТЦ ЮНЕСКО, 2001